文华部:给力人的建设 为了人的发展

一月 15th, 2015 by admin

作者 :卢晓芳

——文华部教学工作期中总结侧记

2011年5月18日下午5点30分,深圳南山外国语学校文华部2010-2011学年度第二学期期中教学总结会议准时在阶梯教室召开。郑秉捷校长、高志清副校长、何玉屏副校长、学校教务处朱伟明主任、文华部部主任陆峻、学部教务处主任龙佐民、安全处兼职办公室主任梁天健出席了本次会议。本次会议由学校教务处朱主任主持,历时60分钟。

本次会议共分为三个部分:首先是学部教务龙佐民主任作学部教学期中总结报告,接着由高志清副校长讲话,最后由郑秉捷校长讲话。

龙主任以“给力人的建设为了人的发展”为题,从“工作回顾:亮点与成效;工作效能:质量与问题;工作方向:布置与提醒”三个方面对文华部教学工作做了总结。

龙主任在“总结起点”中强调说:教学总结一般从盘点教学计划开始,在学部教学总结之前,教务处盘点了学部教学工作计划,小学各学科组、初中各备课组都对本组教学科研工作做了很好的总结与反思,在这里特别感谢我们的组长。

本次的学部教学总结,龙主任重点从教育的逻辑起点——“教育的出发点”开始,从由此引起的三个“追问”开始:

1、教育的出发点是什么?

2、我们的教育、教学、管理工作是怎样沿着这个“出发点”开展的?

3、效果怎样?

龙主任回答第一个问题说,我们教育工作者首先要明确我们的教育的出发点是什么:教育的出发点是什么?是人。人是教育最直接、最基本的着眼点,同时,培养人也是教育的最高目标。(摘自《教育目的论》扈中平著)

龙主任说,第二、三个问题,就是我们今天要总结的主要内容:

围绕这个“出发点”,本学期初文华部教学这一块的定主要工作思路是:围绕学校“一个中心”(教学常规工作),“两个创建”(课改、体育特色学校),“三大活动”(课堂文化建设、减负承诺行动、阳光体育活动)等重点工作,一手打造平台,促进教师专业素养提高,提升岗位支持力;一手提供过程,促进学生综合素质发展,发掘学生关键能力,从而达成通过“人(师)的建设”来推动“建设人(生)”的目的。

围绕这个“出发点”,本学期文华部教学工作主要开展了以下工作:

在“工作回顾”这一块,龙主任从三个方面做了总结汇报:

第一方面:一手打造平台,促进教师专业素养提高,提升岗位支持力。三个主要亮点工作是:

(一)乘课堂文化建设东风,提高课堂教学能力。

学部措施是从集体“建模”到课堂“践模”到提炼“荐模”。龙主任用表格的形式呈现了各组从集体备课“建模”到具体课堂“践模”,到提炼总结“荐模”所取得的成果。表扬了各位老师为之付出的努力,尤其是赞扬了这些活动使学部教研气氛重新变得浓厚起来,让教研活动回归到课堂主阵地,这些课堂模式充分体现了郑校长提出“过程教学”理念,包含了高校长报告中提到的“课堂核心要素”,批评了在课堂文化建设中“春风不度玉门关”的现象。

(二)借课改特色学校创建契机,全面提速师资建设。

学部主要措施是:分配任务到组、到人,逐步推进。边做边积累资料。龙主任给大家展示了学部《课改特色学校创建创建任务分配表》,强调说“任务就是成长机会”,希望大家把握这个机会,加快发展自己。龙主任特别盘点了本学期以来文华部已开设区、市级公开课或课例节数,校本课程已开发的门数,市级名师数量等。

(三)推教师援助计划,促进青年教师发展。

文华部主要措施是:师徒结对和系列培训。列举了唐佑英老师主讲的家校沟通技巧,朱伟明主任主讲的教学设计,冯英杰老师主讲的漫画与发散性思维训练等培训,感谢这些老师以及所有师傅为培养青年教师所付出的努力。在援助计划中,涌现了一批进步非常明显的教师,同时希望所有年轻教师抓住这个机会,积极提高自身专业素质。

第二方面:一手提供过程,促进学生综合素质发展,发掘关键能力。三个主要亮点工作是:

(一)开展作业设计与减负工作,让学生自由发展。

龙主任说文华部在开展作业设计与减负这一块动了很多脑筋,也花了很多工夫。他在呈现了各组《2011年上半年文华部备课组作业设计与减负办法汇总》和《文华部课堂创意作业、家庭创意作业汇总》后,表扬了各组在作业设计与减负方面“各组各自出招”、“各组均有行动”,尤其是在作业减负这一块,“规范统一了现有作业,创意设计了课堂(家庭)作业”。希望每个教师都要有减负意识,落实各组作业设计与减负办法,尤其在竞选作业和创意作业方面再花点工夫,各班在建立作业协调和监督机制这一块再想想实招。

(二)开展学习习惯养成教育,让学生学会发展。

龙主任说文华部自小学至初中均举行了“学生学科学习方法交流分享活动”。具体办法是以班级为单位进行交流,每班各学科各选择一名(或多名)学生代表(在本学科学习方面的确有值得推广经验的学生)。在交流之前要求学生先写好稿子,教师认真把好关,确保经验的质量,利用班会或者其他学科时间集中展示。

龙主任展示了《文华部学习习惯问卷调查》数据,告诉大家学生学习习惯养成教育这一块,很有必要去做,也值得我们去做,希望我们在这项工作完成截止日期之前,把这项工作做扎实,作出成效。

(三)丰富文化节、竞赛等活动,让学生全面发展。

龙主任扫描了学部举行的英语文化节、阳光体育、校园足球训练、初中篮球比赛、学生竞赛、演讲比赛、征文比赛等活动所取得成果,也希望大家在阳光体育活动的规范性、小学生学习社团的效率、学生活动的覆盖面这一块多做点工作。

第三方面:携手组长队伍,打造高效管理组织,提高团队战斗力。

龙主任从文华部在规模扩大的情况下,要提高教学管理效率,要提高教学工作的执行力,建设一个强有力的组织系统的必要性方面,从加强教学管理团队——组长队伍建设,合力推进学部教学管理工作这点上列举了在加强层级管理、主要工作共同商讨、教学活动共同监督、充分发挥网络优势等措施。龙主任通过《2011年上半年文华部推门听课、网上晒课记录》表扬了科组在提高常态课教学质量这一块所做的工作,通过《文华部学科组、备课组得意的、成功的工作》对各组特色教学科研工作做了通报表扬。

在“工作效能:质量与问题”方面,龙主任从“学生满意度调查”、“学生座谈、学生问卷调查”、“家长开放日反馈”、“学科内部”、“教学督导结果”、“期中考试成绩”等六个方面为学部教学工作进行了立体多维评价,从多角度把脉学部教学质量。

在“工作方向:布置与提醒”方面,龙主任希望后阶段要盘点计划,坚守常规工作,紧盯重点工作;调整教学进度,避免前松后紧;深入课堂听课,扎根课堂研究。对照评教、评学内容改进后段工作。

最后,龙主任在“总结结语”中做了强调:感谢校长的指导,感谢所有为学部辛勤耕耘、默默奉献的同事们!难免挂一漏万,请谅解。作为教育者,我们每个人都应该时刻牢记:教育的出发点是人。人是教育最直接、最基本的着眼点,同时,培养人也是教育的最高目标。今天,我们备的每节课、上的每堂课、布置的每题作业、做的每次考试等工作,你的一言一行、一举一动,都是在做教育,都是在为学生可持续发展奠基。让我们在日常的教育教学的神圣工作中多一份爱心,多一份责任心,多一份使命感吧!

高校长对在总结点评中指出,龙主任的本次报告全面,用数据和事实说话。内容含括了小学、初中成绩情况;师生关系情况;课程预设、现在状态、完成情况等,每段工作都有过程、结论和评价。高校长对全体老师进行了以下提醒和鞭策:中心工作即常规工作备课、上课、批改作业,需要认真完成。重点工作要做出效果。区里要求的课堂文化建设和减负工作要落实,学校的两个创建需要有方案有行动有效果。亮点工作要有创意。一抓团队管理,形成团队意识,作好教师培训和校本培训。二抓文化建设,通过课堂实例做总结提炼,实践后总结再形成可行模式。三抓减负工作,减负要有效果,练习的布置保质保量减负。四抓师生关系,建立和谐的师生关系,通过专业能力、爱心、负责态度和沟通技巧的综合印象赢得学生的尊重和共识。

最后郑校长对全体老师提出了一些要求和希望。他在讲话中指出,在课堂建设方面,小学语文组最先进行集体备课,全员参与,接下来,还要加强。对于后进生、后排学生和没有举手发言的学生要密切关注。郑校长指出,通过成绩分析出现的班级差异,一方面可能是集体备课的问题,另一方面可能是老师个体的问题。教师本人今后的努力方向、适应方向、岗位能力体现、自我发展和机会都要认真的思考和把握。在减负问题上要把创意作业贯彻到常规的作业中去,保证作业的质量和数量。作业要有选择、有研究、设计好、讲清楚,做成“精选题目”。要在口头和形动上把作业的形式表达出来。全体教师要适应变化,提升自己的价值和优势。

会议于18:30结束。

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