唐山师范学院中文系古代汉语实践教学方案

八月 21st, 2014 by admin

唐山师范学院中文系古代汉语实践教学方案

古代汉语实践教学是指在整个教学过程中,学生在教师的组织和指导下,参加一定的实践活动,把在课堂上所学到的古代汉语的基本原理、规律与方法等运用于实践的教学环节。其本身是教学的一部分。

《中华人民共和国高等教育法》第五条指出:高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。根据黎千驹《古代汉语教学改革的理论与实践》的观点,古代汉语教学应当树立以学生为本和创新的教学观念、培养大学生创造性的品格,开发他们的创造潜力、发展大学生的创造性思维能力,提高他们的创新能力、改变传统的教学方法,实施创造性教学、进一步提高大学生的师范素质,将知识转化为技能。唐山师范学院中文系古代汉语实践教学正是以培养学生创造性品格为目的、以培养学生学术品格与实践技能为指归。

根据古代汉语的课程特点和唐山师范学院的教学环境的实际。把古代汉语实践教学设计为这样几个环节:一、平时作业;二、课程设计(学年论文或小论文);三、课外拓展阅读;四、教学实习;五、社会调查;六、毕业论文;七、开辟教学论坛进行师生互动交流。

下面从实施情境、实施时间和教学目的以及具体的实施计划等几个方面分别进行说明。

一、平时作业

平时作业,指在教学过程中,教师布置并要求学生独立完成的各类练习。根据古代汉语教学大纲的要求和教学总学时数,古代汉语的平时作业一般每学期23次。

这些平时作业是对前段时间所学古代汉语知识的阶段性检测,主要考察学生的古代汉语知识素养与解决实际性问题的能力。这些平时作业作为学生平时学习成绩的主要部分,记入学生的成绩之中。

平时作业的内容以该阶段所学古代汉语通论知识与文选的相关知识为主要考核点并以所学过的古代汉语通论知识以及在文选中渗透到的相关知识为理论依据进行适当的能力延伸。如根据我们的教学大纲与教学安排,第十一单元是古书的标点和翻译,如果把这一单元和以前的几单元作为阶段性考察给学生布置平时作业的话,我们不仅仅考察学生对相关知识点的识记与一般文句的标点与翻译。作为能力延伸,会把一段古籍原文原封不动地搬下来,让学生进行句读、翻译与评述。不仅仅在于考察他们对前一阶段知识的掌握与运用能力。而且为将来的文献学、训诂学等古代汉语的相关选修课程的顺利开展做一些铺垫。这有益于学生的拓展学习并为培养学生的学术兴趣提供一定的实际情境。

除此之外,古代汉语教学过程当中会根据教学内容的实践性随机性地布置一些题目或者练习给学生。

二、课程设计(包括学年论文或小论文)

课程设计就是人们根据一定的价值取向,按照一定的课程理念,确定课程目标,并以特定的方式组织安排课程的各种要素或各种成分,从而形成特殊课程结构的过程及其产物。

古代汉语课程设计指根据古代汉语教学大纲的要求,学生在教师指导下运用所学过的古代汉语课程知识以及相关课程知识去解决一般性的实际问题的作业,比如做课程小论文或者学年论文。

学年论文一般在本课程结束之时进行布置。修习本课程的学生一般只有一次学年论文的写作任务。而课程小论文则具有灵活性的特点。教师根据个人讲课需要和个人对学生要求的不同,在教学过程中随机性地给学生一些题目,让学生完成,也不一定要求所有的学生都去完成。

学年论文和课程小论文的不只在于使学生初步掌握学术论文的写作格式,训练学生的学术趣味,为学生进行规范的学术论文的写作和毕业论文古代汉语方面的选题以及撰写做一些铺垫。课程小论文则主要提起学生对古代汉语的兴趣,引导学生进行研究性的初步尝试。使之对汉语史的某些细微的东西引发兴趣,培养学生小处入手,大处着眼的论文写作习惯。同时,对于汉语史本身能够引发思考。

学年论文的布置是在教研室统一的计划下进行,其格式、字数等都具有比较严格的要求,是一篇比较规范的论文习作。写前要有专门教师的指导、写中要经过教师专门的修改,从构思到写作到完成定稿都有一个比较规范的程序。包括学年论文的选题等,都要经过指导老师的推定认可等等。而课程小论文,则没有字数、格式的限制,可以写成学术札记、也可以写成篇什。其形式灵活多样,选题可以是教师在古代汉语教学过程中提供给学生的,也可以是学生自己在听课或阅读的过程中因为对某一语言现象感兴趣而自己拟定的。其写作完全是由教师引导、学生主动完成,而非硬性规定。

三、课外拓展阅读

利用学校图书馆的图书资源对所学的古代汉语通论知识和文选进行拓展、加深和印证,是古代汉语实践教学极其重要的一个环节。

拓展阅读本身是课堂教学的延伸,随课堂教学的推进而进行。在每一单元的讲解过程中,教师都会根据实际需要提供给学生一定的阅读书目,在讲授过程中,也会涉及到有关的书籍。

教学大纲规定的阅读或参考书目是学生应该翻阅的。除此之外,每个教师会根据自己的讲授侧重点开一些书目或者在讲授过程中涉及到某些书目。学生根据自己的实际情况可以去图书馆或资料是寻找相关的书籍进行阅读。其目的在使学生的课堂知识得到拓展,使得所获得的知识进一步系统化、理论化并在此基础上能够进行探究性阅读。

四、教学实习

教学实习指根据教学大纲的要求,学生在教师和有关人员组织指导下,在专业第一线参与实际工作的一种教学活动。古代汉语实践教学的教学实习即指学生在进入实习学校实习时进行一定篇目的中学文言文的讲课实践或者在相关教学环节中运用古代汉语的有关知识。

教学实习使学生能够在参加工作之前切实地运用所学的相关知识与自己的学习经验,进入中学真正实践一下。使他们通过训练初步具有从事中学教学与科研的水平与能力。学生的教学实习成绩将计入学生成绩之中。

教学实习一般根据学校的教学计划在大四的上学期由学校统一部署、主管院系统一安排。教师在教学实习的试讲环节中起指导作用,在学生实习期间起督导与指导作用。

五、社会调查

社会调查指学生在教师和有关人员组织指导下,到社会中进行与古代汉语专业有关的专题调查活动。

这种调查一般安排在寒暑假进行。使学生通过课堂的学习与社会实际的印证,加深印象并引起兴趣。贯彻古代汉语不是死语言,也是活生生的,具有生命力的东西。并初步培养学生进行语言调查与语言比较的能力

就古代汉语的教学实际而言,组织学生进行语言文字与文化习俗的社会调查,如对唐山方言中的古音遗留现象进行调查,对唐山词汇进行调查,把这些材料收集起来后,和上古、中古的语言特点进行比较。搜集唐山民俗资料,并把这些资料和该地域的历史民俗资料向对照,从中可以看出语言文化变迁之大势。同时培养了学生实际动手动脑的能力。

六、毕业论文

毕业论文指学生在教师指导下综合运用所学知识和技能的总结性独立作业。古代汉语实践教学环节中的毕业论文,是学生在个人选题上选择了古代汉语方向的课题基础上进行的。由教师指导学生进行古代汉语方向毕业论文的框架设定、开题、修改及定稿等一系列工作。

毕业论文的选题与开题一般在大学四年级的上学期进行,由全校统一部署、各教学主管系具体安排。

毕业论文是对学生四年大学学习的一次综合考察,考察学生在大学四年的学习中所养成的学术层次与科学论文写作的水平。因此,从选题到开题、到开题报告、论文的写作都有极其严格的程序与格式。

七、开辟教学论坛进行师生互动交流。

开辟网络论坛进行师生交流是唐山师范学院古代汉语实践教学的一个重要环节。网络论坛是课堂教学的补充和延伸。使得师生在课堂40分钟之外,能够获得及时、便捷的交流方式。并使得学生的创造性思维在教师的引导下得到更大程度的发挥。

由于学校网站尚无法挂论坛,暂且以博客的形式出现,定名为冀东翰院。它既是教师与学生交流的一个纽带。同时也可以补充相当多的知识。教师可以把课堂上无法展开的内容放到论坛上让学生自己看,比如讲古汉语语法时,一般课堂之能把一些基本规律性的知识讲授给学生而已,而关于此类问题的不同观点,由于课堂实际时间有限,教师很难在课堂上展开,通过论坛把相关内容挂在论坛上,让学生课下自己去看。既节省了学生的翻检之劳,同时还扩大了他们的阅读视野;也可以把自己无法在课堂上讲的内容放到论坛引发学生兴趣,如有的教师有自己的研究领域,而自己的研究领域和课堂教学比较远无法在课堂讲给学生。也可以通过论坛,把相关内容挂上去。对学生的能力培养以及考研等等都是很有益处的。

另外,第一至第六个环节的实践教学内容,都可以通过教学论坛实现师生的互动交流。http://jidonghanyuan.blog.sohu.com/

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