Archive for the '中南民族大学教务系统' Category
摄像头黑屏补丁-划时代软件-久龙下载
摄像头黑屏补丁
愿得一人心,白首不相离!
中南民族大学各学院办公室、教职员工、同学们:
因为如次因素:
中南民族大学学生公寓的配套标准化、安全设施、供电方案等在教诲部高校学生公寓标准化指导小组的例行检查中未获经由过程;后勤集团各食堂用餐及庖厨环境卫生、膳食水平、价格水平在市卫生局、物价局的检查中部门未达到标准,
中南民族大学将出于削减运行经费、进行基建改造的需要及学生放假热情的考虑,报请经教诲部和国度民委批准[鄂教20110213023号文],决定将寒假至2011年4月1日 u盘xp系统下载-划时代软件-久龙下载。
现就延长放假具体安排如次:
1、2011年4月1日(周五,夏历仲春二十八)正常上课
2、中南民族大学师生应本着”进修、工作不放假”的指导精神,采取就地办公、在家自习等方法制止新学期各项教学计划、进修使命不受过多影响,各学院可组织自习突击小队,交流分享自习经验;
3、中南民java编程软件下载族大学辅导员、老师应及时与各家长、学生沟通,就延长放假事宜进行妥善解释、安抚,必要请进行生理辅导。
Continue reading ‘摄像头黑屏补丁’
未经教务处和教学单位主管部门同意，擅自变更教学任务书（课程表）确定的主讲教师；或任课教师未经教学单位教学主管部门同意，擅自找人代课；
（三）未经教务处和教学单位教学主管部门同意，擅自取消已安排的教学活动，或变更教学任务书（课程表）安排的教学时间、地点，由此导致多数学生误课并影响正常的教学进程；
（四）教师上课迟到或提前下课5分钟以上（含5分钟）；
（五）任课教师及其他有关人员考前泄露试题，造成较大影响的；
（六）试题未按规定进行审查，从而导致试题发生较大错误未能事先发现，造成较大影响的；
（七）监考人员未能及时到位或缺席，对考试造成较大影响；
（八）不按评分标准阅卷，教师在非教学因素作用下，擅自提高或压低学生考试成绩，造成较大影响；
（九）在考试安排中漏排班级、考试课程；
Continue reading ‘教学事故及教学管理事故认定及处理办法’
中南民族大学工商学院全日制本科助学班是什么办学性质？
“全日制自考助学班”是在1998年创办的封闭班、实验班、试点班基础上，经过多年发展已较为成熟的办学形式。它是指通过全日制教学，封闭式管理，严格按照全日制普通本科生的培养模式，系统地接受大学本科所必备的基础课程与专业理论课程的学习，同时加上专门技能的学习，使之成为具有创新精神和创新能力的新一代高技能人才。
中南民族大学工商学院全日制本科助学班采用什么样的管理模式？
根据教育部有关文件规定，本科助学班实行全日制脱产学习，学制为四年。我校对全日制助学班学生高度重视，实行统一规范管理。
本科助学班毕业文凭享受何等待遇？
答：与普通本科享有同等待遇。《高等教育自学考试暂行条例》总则第五条明确规定：“高等教育自学考试的专、本科学历层次，与普通高等学校的学历层次相一致。”教育法以法律的形式规定：“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格发专、本科毕业证书。”国家承认其学历，国际上也得到20多个国家的认可。学生按照学习计划参加教学考试，考试课程全部合格者由湖北省高等教育自学考试委员会和中南民族大
Continue reading ‘2009年中南民族大学工商学院本科助学班招生问答’
问：中南民族大学工商学院是国家批准的自学考试主考院校吗？
答：2007年，我校被全国高等教育自学考试委员会批准为自学考试主考院校。
详见：http://www.neea.edu.cn/zxks/infor.jsp?infoid=25750class_id=02_01
问：办学理念是什么？师资力量如何？
答：学院大力弘扬“弘德博问，和谐拓新”的校园精神，按照“以人为本，特色兴校”的办学思路，以培养生产、经营、管理一线所需要的掌握必要基础理论和专业技能、具有较强实践能力和创新精神的应用型专门人才为目标，坚持通识教育与职业教育相融合、理论教学与实践教学并重，按照“学会做人，学会学习，学会专业，学会英语，学会计算机”的要求全面提高学生的综合素质。截止2008年，学院师资已完成了以兼职教师为主到以专职教师为主的转变，建立起一支年龄、学历、职称结构合理的师资队伍。学院现有专兼职教师780余人。其中副高级职称以上的教师约310人，硕士以上学历的约150人。
Continue reading ‘中南民族大学工商学院 简介3′
一、独立建院筹建期间及建院初期，由于人力、物力、财力短缺不足，中南军政委遂委托中原大学筹办中南民族学院，由中原大学副校长孟夫唐兼任学院院长，学院办学也借助中原大学校舍。随着学院的建立及办学条件的逐步改善，独立建院被提上议事日程。在中南局、中南军政委员会的亲切关怀和大力支持下，中南民族学院独立建院工作开始实施。1952年7月新校舍的建设正式动工，同年十月，完成第一期工程，首批建成行政楼、学生宿舍、教室等四栋楼房和大小6栋平房（包括食堂、车库、医务所、浴室等）。这时学院迁入新校址。按建设规划，学院主要建筑四年完成，1953年完成学生宿舍二千平方米，1954年建成大礼堂、教学楼、教工宿舍、食堂等10余栋校舍，1955年建成图书馆、文物馆。建筑面积29359平方米，基本建成一所初具规模、设备比较齐全的学校，为中南民族学院的独立建院和进一步发展打下了基础。校舍建筑与校园美化同步进行，这里原来是一片荒冢毗连的山丘，经过几年的建设，校园里红墙绿瓦，山色葱笼，绿树成荫，花香四季，成为环境静溢、风景优美，宜于学习的好地方。1952年11月27日，经中南军政委员会批准，将中央民族学院中南分院改名为中南民族学院，由中南民族事务委员 Continue reading ‘中南民族学院：独立建校与广东民院并入’
根据《中南民族大学大学生创新科技活动奖励办法》（民大发〔2014〕16号）的规定，学校将统计2014年度学生获得的科研成果，现将有关事宜通知如下：
一、统计范围
1.本科生第一作者在学术期刊上公开发表的论文
2.本科生第一专利权人在国家知识产权局授权公告的知识产权
Continue reading ‘#校园资讯#关于统计2014年度大学生科研成果的通知’
三食堂—南湖体育场—图书馆–15栋教学楼，从学校最北面走到最南面，这是上课，距离约2000米，文学与新闻传播学院的小柳（化名）用时23分14秒。
登陆—进入系统—打钩—保存成功，这是选课，距离约0.3米，小柳用了2小时51分47秒。
每年选课时节，中南民族大学的学生们就如临大敌。“凡是有电脑的地方，就有选课的人”，—图书馆电子阅览室、信息服务中心、宿舍、网吧…选课的人们死死地盯着电脑屏幕，不说一句话，只是持续着一个动作——登陆、被挤出，再登陆，再被挤出…
有网友戏言：“世界上最痛苦的事，不是生与死。而是我就在站在教务系统面前，却选不了课。”
有同学愤怒的说：“什么破系统，简直是一团垃圾”。面对同学们一次次责难和选课困局，学校相关部门同样一次次提醒：“不要一窝蜂的去挤，要合理安排选课时间，注意分流”。
Continue reading ‘制度有缺陷’
university)是经国家民委、湖北省人民政府批准，教育部确认，以实施本科层次教育为主，专科层次教育为辅的独立学院。2011年4月7日，由原中南民族大学工商学院更名为武汉长江工商学院。武汉长江工商学院（原中南民族大学工商学院），创建于2002年，是一所全日制普通本科高校。学院坚持坚持社会主义办学方向，坚持以学生为本，主动适应社会用人部门需要，把促进学生健康成长作为学院一切工作的出发点和落脚点；秉承“弘德博问，和谐拓新”的校训精神，尊重教育规律和学生身心发展规律，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；坚持“产、学、研、用”，培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。
学院校徽
学院位于武汉南大门，坐落于风光秀丽的黄家湖大学城，毗邻湖北中医药大学、武汉科技大学等知名学府。占地面积1000余亩，资产总值近7亿元，校舍建筑面积35万平方米，拥有较完善的教学、体育和后勤服务设施，建有门类齐全的实验教学中心、图书馆，以及121个校外实习实训基地。现有29个民族的全日制本科、专科、预科学生11376人。少数民族预科班及民族班在全国范围内招生。设置了经济学、管理学、工学、文学和法学五大学科门类的41个本、专科专业，拥有2个省级重点培育本科专业，1门省级精品课程。学院在全国同类院校中较早践行开放办学的理念，通过校企合作，与企业联合培养人才；高度重视科研成果的转化和推广，实践“产、学、研、用”，形成的研究成果已经应用于生物工程、物联网与电子商务、it教育等领域；积极推进国际化办学，为学生成长成才开辟了更广阔的渠道；注重教学改革与创新，通过实行“三学期制”，推行“大管理双能试验班”、“双语教学试验班”等一系列举措，切实加强学生理论功底和实践能力的培养。为适应国家构建灵活开放的终身教育体系，成立了继续教育学院，并开展继续教育综合改革。2008年，学院被全国自考办批准为全国高等教育自学考试综合改革首批试点院校。武汉长江工商学院校园图片(12张)学院重视学生的素质教育和校园文化建设，通过开展体现民族特色的校园文化活动、开设名家讲坛及人文、科技系列讲座活动，不断提高学生综合素质；通过实施“班导师”制，帮助学生养成良好的学习、生活习惯；通过建设大学生创新创业基地、构建创新创业人才培养体系，引导学生强化创新创业意识。学院建立了一套完整的“奖、贷、勤、助、补”体系，学生享受国家奖助学政策。每年各类奖、助学金及贷款总额超过1000万元。2010年学院接受社会捐赠300万元设立“弘德励志助学金”。学院学生在国家和省部级的权威赛事中获奖300余项，竞
体育馆
Continue reading ‘武汉长江工商学院’
由中南民族大学教师教学发展中心举办的“建设·研究·实践：高校教师教学发展学术研讨会暨首届民族地区及民族院校教师教学发展协作会议”，于2014年12月27-29日在武汉南湖之滨召开，来自国内外100余所高校200余名专家学者参加了会议，与会学者从建设、研究、实践的角度深入讨论了高校教师教学发展这一主题，分享了一批富有价值的研究成果和学术观点。
时代变迁
与高校教师教学发展
伴随着高等教育大众化与信息技术的飞速发展，传统的教学模式和教学方法在一定程度上很难满足学生的发展需要，促进高校教师教学发展以全面提升高等教育人才培养质量，已是时代所趋。如何转变传统的思维以跟进新时代高等教育发展的步伐，与会者展开了热烈的探讨。
中国教育学会会长钟秉林教授指出，当前，随着知识教学方式的转变，传统的单向知识传播已走向多向度知识传播，教师角色也开始由传授者向引导者与合作者转变。为了更好地适应这种转变，首先应构建师生共同体，将教师的科研资源转化为优质的教学内容，以此发挥教师和学生的积极性，真正实现学生的自主学习与合作学习，进而带动高校特色专业的建设与发展，实现科研与教学的良性互动。
Continue reading ‘全面推动高校教师教学发展’
2003年10月，教育部办公厅印发《关于对全国592所普通高等学校进行本科教学工作水平评估的通知》（教高厅[2003]9号），要求学院在2007年接受本科教学工作水平评估。此次评估，既是对学院自2000年通过本科教学工作合格评估以后各项工作的一次全面检验，也是促进学院建设发展的一次历史性机遇，对进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、提高教学质量、推进教学管理科学化、规范化有着重要意义。
一、准备阶段
2004年，以建院二十周年为分水岭，学院进入了着重内涵建设、大力提高质量的新阶段。学院印发并组织教学管理部门及各教学单位认真学习教育部评估方案，对照评估标准寻找差距，加强教学基本建设和教学管理工作，迎接2007年本科教学工作水平评估全面拉开了帷幕。
（一）四个层面座谈会。
2005年2月25日～3月4日，学院连续召开教学工作、学生工作、科研工作和正高职称专家4个座谈会，梳理了教学、科研、学生工作的主要任务，强调了各部门要牢固树立以教学为中心的观念，要做好学生工作，抓考风、正学风、检验教风，要更大地发挥专家、教授作用，特别是要处理好评估与基础工作、学科建设与重点专业建设、扩大办学规模与提高教学质量、教师培养与使用、课程建设与精品课程、学院定位与总体规划、学分制与学年制的关系。
Continue reading ‘北方民族大学校史连载——【回眸三十年（三十九）】第七节 迎评促建：以本科教学评估为动力提高办’